Разговоры-разговорчики ⇒ Я люблю русский язык

[Зелибоба]

Вспомнила древний анекдот. Сетования иностранца: "Петный, петный русский язык! Сапор - дверь закрывает, сапор - на двор не ходит, сапор - богу молится, сапор - бомбу ищет.... Петный, петный русский язык!!!"

[Алёна]

Лекция на филфаке. «В английском языке, — говорит профессор, — двойное отрицание дает утверждение. В других языках, например в русском, двойное отрицание все равно обозначает отрицание. Но нет ни одного языка, в котором бы двойное утверждение обозначало отрицание». Голос с задней парты: «Ага, конечно».

[Инид]

Наталья Леонидовна, вопрос.
Утренник, дневник, ночник. Почему при схожем словообразовании такие разные значения? Дарья спросила, я села в лужу.

[Наталья Васильева]

Там словообразование разное:
утр+о -утр+енн+ий - утренн+ик;
день+0 (нолевое окончание) - дне (тут беглая гласная)+вн+ой - дневн+ик;
ночь+0 - ноч+н+ой - ночн+ик. Возможно, здесь для упрощения можно выделить корень НОЧ и суффикс НИК, но "ночник" - это всё же "ночной светильник", т.е., мне кажется, название предмета произошло именно от прилагательного.

В каждом слове по 2 суффикса получилось.

Добавлено спустя 3 минуты 23 секунды:
А значения слов, действительно, разные, точнее, называют разные группы предметов.
Да еще утренник - это и утренний заморозок, и утренний праздник в детском саду.

[Инид]

Спасибо, осмыслю и поду отвечать на вопрос.

[Наталья Васильева]

Инид, в школе есть специальная тема про словообразование, т.е. как бы небольшая экскурсия к истокам происхождения слов. Ребятам это обычно нравилось (и мне!).
А разбор слова по составу - это уже другое, более скучное (потому что механическое) занятие.

[Инид]

У нас есть учебник В.И. Кодухова "Введение в языкознание" 1979. Вместе читаем. В последнее время отвлеклись, нужно достать.
Лет 10 назад выпускник педа привез нам свои книги и учебники, некоторые мы осилили.

[Алёна]

Инид, вот здесь можно скачать Школьный словообразовательный словарь русского языка (внизу смотри): http://www.pomogala.ru/russky/slovoobra ... lovar.html , вообще поищите в инете словарики: лексический (о значении слов), этимологический (о происхождениии слов), словарь однокоренных слов, словарь синонимов и др., очень наглядно и познавательно, думаю, Дашке твоей свойственно исследовать и экспериментировать.

[Инид]

Спасибо.

[Инид]

Сегодня Дарья снова озадачила: Слово "нужно"- это какая часть речи? И снова я пошла в интернет.
Вопрос хороший. В школе, к сожалению, на него ответа не дают! Если посмотреть по трём признакам частей речи, мы увидим следующее:
Общее частиречное значение - состояние. Хотя вопрос подобрать сложно (как? или каково? - на мой взгляд, сюда не подходит) . Но понятно, что часть речи знаменательная, а не служебная.
Морфологические признаки - неизменяемое.
Роль в предложении - именная часть сказуемого в безличном предложении. Именно в безличном, где нет подлежащего, а субъект действия не предусматривается.
То есть, мы видим, что ни под одно определение частей речи в школьной грамматике оно не подходит.
В вузе, на филфаке, эта часть речи называется слово категории состояния. В некоторых учебниках слова категории состояния рассматриваются как особая группа наречий — наречия состояния. К наречиям близки, конечно, такие слова, как хорошо (быть парикмахером) , тепло (на улице этой зимой) , больно (сверлить зубы) . Но ставить вопрос "как" к словам: пора (вставать) , надо (выполнять обещания) , нужно (отвечать на вопросы) я бы не стала.
http://otvet.mail.ru/question/15036272/